PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS KUNJUNGAN STUDI LAPANGAN: Desain Perencanaan, Idealitas Pelaksanaan, dan Target Luaran

Abstrak

Kuliah Kerja Lapangan (KKL) Sejarah merupakan salah satu bentuk pembelajaran sejarah yang telah lama menjadi tradisi akademik dan aktivitas rutin di berbagai lembaga pendidikan di Indonesia. Namun, di balik euforia pelaksanaannya, kegiatan ini masih menghadapi berbagai persoalan yang menunjukkan perlunya evaluasi terhadap desain dan pengelolaannya. Penelitian ini bertujuan mengkaji langkah-langkah strategis dan pertimbangan filosofis dalam merancang KKL Sejarah yang ideal dan holistik. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif-analitis dengan teknik pengumpulan data melalui studi literatur terhadap jurnal, buku, dan artikel relevan, serta observasi dan kunjungan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KKL Sejarah merupakan praktik pembelajaran kontekstual yang menjembatani pengetahuan teoretis dengan pengalaman faktual di lapangan. Optimalisasi KKL memerlukan perencanaan yang matang dan terperinci, meliputi penentuan objek, rute, waktu, biro perjalanan, dosen pendamping, pembagian tugas dosen dan mahasiswa, desain penugasan, target luaran, pembagian kelompok, kepanitiaan, serta kontrak kesepakatan. Semakin banyak aspek perencanaan yang tidak terealisasi, semakin jauh pelaksanaan dari kondisi ideal. Oleh karena itu, diperlukan keselarasan pemahaman dan kesadaran kolektif terhadap tujuan, makna, serta aspek teknis KKL untuk mewujudkan pembelajaran sejarah yang efektif dan efisien.